XCLW6335 浅谈幼小衔接中儿童情感需求存在的问题与对策 (字数:9027)摘要幼儿园教育和小学教育是两个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。我国很早就开始对幼儿园和小学的衔接问题做系统研究,但幼小衔接仍然存在一些问题。德国的哈克教授曾做过一个调查,有30%--40%的幼儿进入小学后,对小学的学习和生活很不适应..
XCLW6335 浅谈幼小衔接中儿童情感需求存在的问题与对策 (字数:9027) 摘要 幼儿园教育和小学教育是两个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。我国很早就开始对幼儿园和小学的衔接问题做系统研究,但幼小衔接仍然存在一些问题。德国的哈克教授曾做过一个调查,有30%--40%的幼儿进入小学后,对小学的学习和生活很不适应,常常在心理上产生紧张,对小学的学习和生活不适应,从而出现厌学、孤僻等现象。幼儿入学不适的原因多种多样,笔者以为我们忽视了入学态度和情感方面的准备是很核心的原因。笔者发现在幼小衔接的问题上,大家往往只重视知识上的衔接,却忽略了社会适应能力的衔接,特别是幼儿情绪情感的发展。本文将侧重分析幼小衔接中,大班幼儿情感需求存在的问题和解决的对策。 关键词 幼小衔接;情感需求;问题与对策 目录 摘要 I 一、 问题的提出和概念界定 2 (一)相关概念的界定 2 1 幼小衔接 2 2入学准备 2 3学校适应 2 4情感需求 2 (二)研究缘起及文献综述 2 二、不同儿童的情感表现 4 (一)忽视型家庭的儿童情感表现 4 (二)宠爱型家庭儿童的情感表现 4 (三)民主型家庭儿童的情感表现 4 (四)单亲家庭儿童的情感表现 5 三、幼小衔接中儿童情感需求存在的问题 5 (一)焦虑没有安全感 5 (二)胆怯不愿交流 5 (三)不自信 5 1独立性不够造成的不自信 5 2个体差异造成的不自信 5 (四)孤独感觉不到爱 6 四、教师在针对幼小衔接中儿童情感需求问题所使用的对策 6 (一)模拟小学生活,激发上学兴趣 6 1模拟小学生活的具体活动安排 6 2注意事项:避免小学化倾向 6 (二)开展户外探险,培养勇敢精神和合作意识 6 1儿童军校:培养幼儿的规则意识 6 2定期户外拓展:野战区 7 (三)体验集体活动,产生任务意识 8 1活动一:开展“朋友在哪儿”为主题的春游活动 8 2活动二:开展“寻宝”为主题的秋游活动 8 (四)开展感恩活动,提升安全感 8 (五)值日生轮流制,培养责任意识 8 (六)“小小圆桌”故事会,增强自信心 9 (七)“快乐亲子周”,轻松备入学 9 五、结果反馈与展望 9 (一)幼儿情感需求的满足能促进儿童的发展 9 (二)对未来的展望 10 参考文献 11 致谢 12
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