浅谈幼儿教师专业发展

浅谈幼儿教师专业发展

摘要：本文运用了文献资料法、专家访谈法和问卷调查法对本市幼儿教师专业发展现状进行了研究。研究结果显示：不同教龄段的幼儿教师专业知识和专业技能、专业发展态度和专业发展意愿方面存在差异，公办幼儿园较民办幼儿园在教师专业发展上面更为成熟；幼儿教师的年龄段、职业成长、工作环境、社会责任感、自身发展需求等因素制约了本市幼儿教师专业发展。提出了合理的对策：加大对幼儿教育的投入力度，给幼儿教师创造更多的培训和专业发展机会，促进幼儿教师间的交流与合作；建立完善的幼儿教师培养计划，最大限度地发挥“老带新”产生的效果，加速年轻幼儿教师成长速度；加强主观能动性，树立科学的专业发展态度和积极的专业发展意识，提高自身幼儿教育水平。

关键词：幼儿教师；教师专业发展

目录

一、前言 1

（一）选题依据 1

（二）研究目的和意义 1

1.研究目的 1

2.研究意义 1

（三）文献综述 2

1．国外研究现状 2

2．国内研究现状 2

（四）概念界定 2

1．幼儿教师 2

2．幼儿教师专业发展 2

二、研究对象与研究方法 3

（一）研究对象 3

（二）研究方法 3

1．文献资料法 3

2．专家访谈法 3

3．问卷调查法 3

三、研究结果与分析 4

（一）不同教龄段的幼儿教师专业发展现状及分析 4

（二）公办和民办幼儿园教师专业发展现状及分析 5

（三）影响幼儿教师专业发展的原因分析 6

四、幼儿教师专业发展的对策 6

（一）社会层面 6

（二）幼儿园层面 6

（三）幼儿教师自身层面 6

五、结论 6

（一）不同教龄段的幼儿教师专业发展现状结论 6

（二）公办和民办幼儿园教师专业发展现状结论 6

参考文献 7

附录 8

致谢 9