幼儿习惯养成教育——以A幼儿园为例

摘要

叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。

幼儿园大班的孩子，即将步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。幼儿大班年级的孩子，正是各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个具有良好习惯的儿童，最终成为一个全面发展的人。作为一名幼儿教师，我坚持从实践出发的原则，把《幼儿园园规》、《幼儿守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。

关键词　学前教育 习惯养成 幼儿行为规范 幼儿习惯养成教育

目录

摘要 I

引言 6

一、幼儿习惯养成教育的定义 7

（一）何为幼儿习惯养成教育 7

（二）幼儿习惯养成教育的范围 7

二、发展中的幼儿习惯养成教育 9

（一）幼儿习惯养成教育的重要性 9

   （二）幼儿习惯养成教育的意义..........................................................................9

三、我园（A幼儿园）的幼儿习惯养成教育的现状与分析 11

（一）现状 11

1幼儿对新课程的不适应 11

        2课堂需要多样多变的形式教学...............................................................12

        3心理学教师的缺乏.......................................... ..................13

（二）原因分析 14

1新课程的“新鲜” 14

        2教师采用多样的备课方式.......................................................................14

        3幼儿教师的专业选择...............................................................................15

        4心理学教师的配备招聘...........................................................................15

四、解决教学实践中的问题 16

（一）不断完善的教学设施 16

（二）多样化的教学方式 17

五、幼儿习惯养成教育的思考 19

（一）教育教学过程中的问题思考 19

（二）总结 20

参考文献 21

致谢 22