幼儿园教师的特点及管理策略的研究

摘要

随着各级各类教育改革的推进,教育管理体制发生了巨大的变革,它逐渐从一种单一、控制的管理体制转变为多元、民主的管理体制。当然,这种转变也深入到幼儿园管理领域。分配制度的改革、人事制度的改革、办学体制的改革等无不挑战着幼儿园以往的经验性管理,人本管理、动机与需要、组织文化等管理理论逐渐被运用于幼儿园管理领域,尤其是“以人为本”的理论在幼儿园管理中得到大力提倡,对幼儿园的管理变革起到了极大的作用。幼儿教师管理是幼儿园管理的核心内容,促进幼儿教师的专业成长与有效的教师管理是密不可分的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布对教师素质提出了更高一层的要求,各个幼儿园采取多种措施适应这种要求,然而当前幼儿教师管理中存在的诸多问题严重制约着这些措施的有效实施。通过对教师管理现状以及相关文献资料的分析,本文主要从教师管理的三个方面——聘任管理、激励管理和评价管理展开研究。

关键词：幼儿园教师    教师管理    管理策略　

目录

摘要 I

一、 绪论 2

（一）问题的提出 2

（二）研究的目的及意义 2

1.目的…………………………………………………………………2

2.意义……………………………………………………………………2（三）研究思路与研究方法……………………………………………………3

1．研究思路………………………………………………………………3

2．研究方法……………………………………………………………3

二、概论界定与理论基础 3

（一）概论界定 3

1公立幼儿园教师管理. 3

2. 私立幼儿园教师管理………………………………………………3

（二）理论基础……………………………………………………………3

三、幼儿园教师管理现状与成因分析 ……………………………………………4

（一）幼儿园基本情况简介 4

（二）幼儿园教师管理现状 4

1.幼儿园教师聘用现状………………………………………………4

2.幼儿园教师培训现状………………………………………………4

3.幼儿园教师的评价现状……………………………………………4

4.幼儿园教师的激励现状………………………………………………4

四、改进园教师管理的策略 5

（一）创新用人机制，规范教师选聘制度…………………………………………5

（二）开展循序渐进、可持续发展的教育培训 5

1.加强幼儿园园本培训，构建学习型教师队伍…………………………5

2. 重视幼儿园外部培训，注重幼儿园组织文化建设…………………5

（三） 细化激励策略，精神激励与物质激励并重………………………………6

1. 根据幼儿园工作需要，细化激励策略………………………………6

2. 以教师发展为本，注重对教师的精神激励…………………………6

参考文献.........................................................7