浅谈中班幼儿一日活动中的随机教育——以Y市BS幼儿园为例

摘要

随着时代的不断发展，人们对学前教育领域予以了前所未有的高度关注。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到：“幼儿园要善于发现幼儿感兴趣的游戏，挖掘偶然实践中潜藏的教育契机，对幼儿展开引导和教育。”《幼儿园教师专业标准（试行）解读》也提到：“幼儿园教师要善于发现各种有效的教育契机，对幼儿展开行之有效的随机教育。”所谓随机教育，就是幼儿教师在幼儿的一日活动中，通过密切关注幼儿的一举一动，根据教育情境的变化而实施的教育，在这个过程中，师幼处于平等地位中，教师尊重幼儿的想法，从而促进幼儿获得健康成长。本文以BS幼儿园为例，对中班幼儿实施随机教育的情况展开分析，挖掘问题，提出对策，希望能为促进幼儿全面发展提出一些建议和参考。

关键词：BS幼儿园；中班幼儿；一日生活；随机教育

目录

摘要 I

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究意义 1

1.理论意义 1

2.现实意义 1

（三）研究方法 1

1.文献法 1

2.观察法 2

3.问卷法 2

4.访谈法 2

5.案例法 2

二、随机教育概述 3

（一）随机教育的概念 3

（二）随机教育的特点 3

1.偶然性 3

2.情境性 3

3.广泛性 3

（三）随机教育的作用 4

1.促进幼儿健康成长的需要 4

2.充实学前教育成果的需要 4

3.促进教师专业化发展的需要 4

三、BS幼儿园中班幼儿随机教育的现状 5

（一）幼儿教师对随机教育的认同情况 5

（二）幼儿教师实施随机教育的主动意识 5

（三）幼儿教师实施随机教育的方法 5

四、BS幼儿园中班幼儿随机教育存在的问题 7

（一）幼儿教师的随机教育意识与实践存在差距 7

（二）幼儿教师随机教育的方式不够科学 7

（三）幼儿教师缺乏发现随机教育机会的能力 8

五、BS幼儿园实施随机教育的对策与建议 9

（一）幼儿教师要更新专业理念，主动加强师德修养 9

（二）幼儿教师要研究随机教育，不断提高教育能力 9

（三）教师要挖掘随机教育机会，促进幼儿发展 9

参考文献 11

致谢 12

附录 13