家园合作的有效性探究——以A幼儿园为例

摘要

家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼儿自身发展的需要。它不仅促进了幼儿园教育质量的提高，也促进了幼儿身心全面和谐发展。由于家长的不同职业、不同文化背景可以为幼儿园提供丰富的教育内容，也可以为幼儿园的教育需要提供多种支持和帮助，幼儿园则可以家长提供各种有关幼儿教育的资讯，并指导家长充分认识家庭、社区环境的教育价值，学会积极利用各种有效的教育资源教育幼儿。幼儿教师与家长都是幼儿的教育者，也是对幼儿实施教育的主体，只有家园双方进行合作，才能有利于幼儿的成长。

关键词　家园合作     家庭教育    幼儿园教育  专业成长

目录

摘要 ………………………………………………………………I

一、 研究的背景与意义…………………………………………3

（一）研究的背景………………………………………………………………3

（二）研究的意义………………………………………………………………3

1.家园合作可以多方开发幼儿资源…………………………………………3

2.家园合作促进幼儿的全面和谐发展 ………………………………………3

二、概念的阐释 ……………………………………………………4

（一）家园合作 ………………………………………………………………4

（二）家园合作的有效性…………………………………………………………4

三、A幼儿园家园合作现状调查与分析…………………………6

（一）幼儿园的历史发展…………………………………………………………6

1.幼儿园的历史…………………………………………………………………6

2.幼儿园的教学特色……………………………………………………………6

(二)幼儿园家园合作的现状调查与分析…………………………………………6

1.幼儿园在园教师及家长的基本情况…………………………………………6

2.家园合作的态度………………………………………………………………7

3.家园合作的程度………………………………………………………………7

4.家园合作的形式………………………………………………………………8

5.家园合作的满意度……………………………………………………………8

四、提升A幼儿园家园合作有效性的对策与建议 ……………10

（一）幼儿园与家长应经常沟通，建立相互的信任关系………………………10

（二）加强幼儿园与家长对家园合作的内涵理解 …………………………10

（三）加强实际开展的家园合作教育工作实效性 …………………………10

（四）加强幼儿家长科学的教育理念和教育方法………………………………10

（五）提高幼儿教师的综合素质   ……………………………………………11

五、结论……………………………………………………………12

参考文献 ……………………………………………………………13

附录一：教师问卷调查………………………………………………14

附录二：家长问卷调查………………………………………………15

致谢 …………………………………………………………………18