父母教养方式对学前儿童社会性发展的影响

摘要

社会性发展是学前儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展是儿童未来发展的重要基础。从发展心理学和学前儿童教育学角度看，学前儿童社会性是指幼儿在其社会特征基础上，在与社会生活相互作用的过程中掌握社会规范，形成社会技巧，学会社会角色，获得社会需要，态度，价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的学前儿童心理特征。学前儿童最初的生活经验，一般社会道德评价的行为习惯都是通过家庭获得的，在家庭中通过父母的影响及教育使幼儿获得了最初的生活经验，社会知识，行为规范。可以说，家庭是学前儿童社会化的最早执行者和基本执行者。而家庭教养是父母与孩子的互动过程中形成并发展的家庭教养方式的效果，不仅取决于教育者即父母的教育动机和教育内容,更重要的是取决于父母的教养方式，父母的教养方式不同对学前儿童的影响也不同，良好的教养方式有利于学前儿童的社会性发展。

关键词　父母；教养方式；学前儿童；社会性发展

目录

摘要 I

引言 1

一、父母教养方式的理论研究 2

（一）父母教养方式的概念 2

1. 国外对父母教养方式概念的界定 2

2. 国内对父母教养方式概念的界定 2

（二）父母教养方式的研究取向 3

1. 维度取向 3

2. 类型取向 4

3. 亲子关系互动取向 5

二、儿童社会化发展的特点 6

（一）儿童社会化的概念 6

（二）儿童社会化发展的阶段 6

1. 社会化行为的开始 6

2. 幼儿期社会化的发展 7

3. 童年期社会化的发展 7

（三）儿童社会化发展的影响因素 7

1. 家庭生活与心理气氛 7

2. 父母对儿童的期望 8

3. 儿童在家庭中所扮演的角色 8

4. 家庭结构 9

三、父母教养方式对儿童社会化发展的影响 10

（一）积极影响 10

1．接受 10

2．民主 11

3．宽容 12

4．权威 12

5．引导 12

6．支持、奖赏、鼓励 13

7．温暖 13

8．案例分析 13

（二）消极影响 15

1．拒绝、支配、压迫 15

2．惩罚 16

3．专制 16

4．放任 17

5．案例分析 18

（三）寻求适当的“父母教养方式” 19

1．家长应提高社会化教育的意识 19

2．言传身教，树立榜样 20

3．建立民主化的家庭 20

4．家长应为学前儿童创造与其伙伴游戏，交往的场所 20

（四）教育过程中应注意的问题 21

四、 结论 24

参考文献 26

致谢 27