蒙台梭利的感觉教育及其对儿童教育的启示

摘要

蒙台梭利是意大利的一位杰出的幼儿教育家和改革家。其中感觉教育的提出是从特殊孩子的教学中来,普遍适用于正常儿童,随着时代的进步,感觉教育在新环境下有了新的发展, 我们应该准确把握感觉教育的定义、地位和意义，本文从新环境下教师、学生两个方面全面而系统地解读蒙台梭利的感觉教育，从而促进感觉教育中国幼儿教育的发展。

关键词：　    蒙台梭利    感觉教育    特殊孩子    

目录

摘要…………………………………………………………………………………1

引言…………………………………………………………………………………3

一、蒙台梭利感觉教育理念………………………………………………………4

（一）感觉教育的内容……………………………………………………………4

1听觉教育的内容…………………………………………………………….4

2视觉教育的内容…………………………………………………………….4

3触觉教育的内容…………………………………………………………….5

4味觉和嗅觉教育的内容…………………………………………………….5

（二）感觉教育的特性……………………………………………………………6

孤立化…………………………………………………………………………6

二、教师----感觉教育的施教者…………………………………………………..8

（一）新的定位新的解读……………………………………………………8

（二）新的定位新的体验……………………………………………………9

三、普通幼儿的感觉教育…………………………………………………………11

（一）听觉教育………………………………………………………………11

（二）视觉教育………………………………………………………………11

（三）触觉教育………………………………………………………………11

（四）嗅觉、味觉教育………………………………………………………12

四、特殊儿童的感觉教育…………………………………………………………13

（一）听觉教育………………………………………………………………13

（二）视觉教育………………………………………………………………13

（三）触觉教育………………………………………………………………13

（四）嗅觉、味觉教育………………………………………………………14

五、结论……………………………………………………………………………14

结论……………………………………………………………………………14

参考文献……………………………………………………………………………15