浅谈主题背景下幼儿园美术区域环境创的实施

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摘要 I

文献综述 2

一、主题背景下美术区域环境创设的含义及作用 3

（一）主题背景下美术区域环境创设的含义 3

（二）主题背景下美术区域环境创设的作用及意义 3

二、美术区域环境创设的现状 4

（一）教师只注意美术区域环境创设的单向作用 4

（二）美术区域环境创设只注重成人的提供，忽略幼儿的介入 4

（三）美术区域活动中教师的指导不充分，不到位，不适宜 5

三、主题背景下美术区域环境创设的有效措施 5

（一）以主题为背景，将美术区域活动放到与幼儿园教育活动平等

的位置上来 6

（二）提供的多元操作材料，对主题背景起支持性作用 6

（三）以主题为背景，充分利用美术区域活动的空间环境，促使幼儿主动学习 7

1.科学、合理的划分区域 7

2.美术区域空间的利用 8

（四）教师采取各种策略，正确发挥自己在美术区域中的指导作用 8

（五）积极创设美术区域活动的心理环境 9

1.创设轻松和谐的美术环境 9

2.创设师幼互动的墙面环境 9

3.创设开放性为主的游戏环境 10

参考文献 11

致谢 12

摘要

在幼儿园教育的一日生活中，环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，环境作为隐性条件，能影响幼儿的发展，环境在幼儿成长与发展过程中有着至关重要的作用。而美术区域活动环境的创设作为幼儿园环境的一个部分，也至关重要。只有创设良好的、适宜的美术区域环境，并且充分、合理利用美术区域环境中隐性的教育资源，才能有效地促进幼儿美术的全面发展。幼儿园美术区域的创设应该有多样化的、低结构的材料来吸引幼儿活动的兴趣，但幼儿的兴趣在同样的材料上很难持久，因此美术区域可结合主题进行增添，调整，进行主题行进式区域创设。而主题活动下的区域是不仅是对对主题内容的丰富，更加是主题活动的延伸，美术区域的创设可以结合主题背景为主题内容服务。本文通过对幼儿园美术区域活动环境的观察以及对幼儿教师的访谈发现，在实践中教师还有很多不足的，应不断的改进方法策略。通过对美术区域环境、材料、展示台的创设，使幼儿对美术区域更感兴趣，活动内容更丰富。

关键词　主题背景  美术区域  环境创设