家庭教养方式对幼儿合作行为影响的研究

足社会不可缺少的重要素质，对幼儿健康成长发挥着积极的影响。在影响幼儿合作行为的诸多因素中，家庭教养方式则是重要因素之一。本文主要采用文献法、问卷法等研究方法，对南京市雨花区两所幼儿园的小、中、大班家长，进行了教养方式与幼儿合作行为发展状况等方面的调查。

调查结果表明：父母的教养方式在父母的职业与文化程度上不存在显著差异；幼儿的合作行为在性别上不存在显著差异；幼儿的合作行为在年龄上存在显著差异，随着年龄的增长，幼儿会表现出越来越多的合作行为。父母的民主性水平越高，幼儿的合作行为水平越高，而父母的专制性、溺爱性、放任性与不一致性水平越低，幼儿的合作行为水平越高。

为帮助幼儿提高合作水平，本研究提出了相关的教育建议：幼儿园应创设良好的合作环境，积极地对幼儿开展合作教育;教师要从本班幼儿的实际水平出发，有计划、有针对性地进行教育;家长应采取积极的教养方式，促进幼儿合作行为的发展。

[关键词] ：教养方式；幼儿教育；合作行为

目 录

引  论.........................................................................1

（一）研究的缘由与价值 1

（二）研究综述 2

一、研究方法及取样 4

二、研究结果与分析 5

（一）父母教养方式在职业与文化程度上的差异.....................................5

（二）幼儿合作行为在年龄与性别上的差异.........................................8

（三）各种不同教养方式对幼儿合作行为的影响.....................................10

1.民主性维度教养方式与幼儿合作行为.............................................12

2.专制性维度教养方式与幼儿合作行为.............................................12

3.溺爱性维度教养方式与幼儿合作行为.............................................13

4.放任性维度教养方式与幼儿合作行为.............................................14

5.不一致性维度教养方式与幼儿合作行为...........................................14

三、结论.......................................................................15

四、教育建议................................................................... 15

结语...........................................................................17

注释...........................................................................18

参考文献....................................................................... 18

谢  辞........................................................................19

附  录 20