一日生活中幼儿礼仪行为习惯的表现特征、成因与培养策略研究

目 录

一、 前言 1

（一） 研究背景 1

（二） 研究现状 1

（三） 研究目的及意义 1

（四） 研究内容及研究方法 1

（五）相关概念界定 2

     1 礼仪 2

     2 行为习惯 2

     3 幼儿礼仪行为习惯

     4 幼儿一日活动 2

二、一日生活中幼儿礼仪行为习惯的现状调查与分析 2

（一）调查实施 2

（二）调查结果统计及分析 2

（三）调查结果成因分析 7

     1 生理特征的影响 7

     2 环境的影响 7

     3 教育方面的影响 7

三、一日生活中幼儿礼仪行为习惯的培养策略 8

（一）重视礼仪培养观念 8

     1 在家庭教育中重视幼儿礼仪培养 8

     2 在幼儿园教育中重视幼儿礼仪培养 8

（二）创造优良培养环境 8

（三）改进礼仪教育培养方法 9

     1 活动性教育 9

     2 阶段性教育 9

     3 同步性教育 9

结 语 10

参考文献 11

附录一 12

附录二 14

致谢 16

一日生活中幼儿礼仪行为习惯

的表现特征、成因与培养策略研究

摘  要

礼仪是社会生活中最基本的行为准则，良好的礼仪行为不仅是衡量一个人修养程度的标尺，更是衡量一个社会文明程度和道德水平的重要尺度。对于社会成员来说，幼儿阶段是良好礼仪行为习惯养成的关键时期，但该阶段易受到外界各种行为的干扰。此时进行适当的礼仪习惯培养，能够为幼儿树立良好的行为准则，可使他们牢固地养成良好的礼仪行为习惯，并且受用终生。

    因此，本文首先对礼仪、行为习惯、幼儿礼仪行为习惯以及幼儿的一日生活的概念内涵进行了界定。然后，以某幼儿园为例，通过采用调查、观察、个案等研究方法，对某幼儿园一日生活中礼仪教育的现状进行了系统地调查与分析。调查结果发现我国幼儿园礼仪教育现状的问题及成因。最后，以相关理论为指导，找到解决问题的策略，这些策略可以为培养幼儿礼仪行为习惯的理论研究和实践探索提供可借鉴的成分。

 【关键词】  一日生活  礼仪教育  行为习惯  培养策略