以多元绘画为载体，提高幼儿创造性思维的实践研究

摘要

当前幼儿绘画教育似乎存在着两极分化的现象：一种是教师把绘画教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，把技能技巧的培养作为主要任务，强调对自然的模仿和再现，于是幼儿作品中的模式化倾向非常突出，忽视了幼儿创造性思维的培养。另一种是教师不敢教孩子绘画技能技巧，生怕被冠于“灌输法”的帽子，而一味地让孩子自由去想象、创造，而结果却是孩子们的想法天马行空，却无法用手中的工具来表达，很多教师为了主题活动，选择的绘画活动内容都与主题有关，却无形中忽略了幼儿绘画学习的规律，东抓一些西抓一些，针对以上现象，我认为，教师在绘画活动过程中，教师应通过教学，指导和帮助幼儿探索和驾驭美术材料，为了从小更好地培养幼儿想象、求异和多角度的思维创新能力，我将深入开展对此专题的研究。

关键词　

绘画 创造性思维 幼儿 教师

目    录

摘要 I

关键词………………………………………………...…………………..1

引言 2

一、研究的内容 3

（一）对幼儿的绘画活动进行观察 3

（二） 了解和掌握幼儿在自由绘画以及在课堂绘画中的行为 4

二、研究的方法 5

（一）创设条件，提供绘画时间及场所…………………………………..5

（二）提供不同材料，激发幼儿活动兴趣……………………..…………………..5

（三）创设宽松的环境，让幼儿自由发挥………………………………………....6

三、研究的内容 7

（一）绘画中观察个别幼儿及幼儿整体之间的行为…………………………….7

（二）建立绘画计划，有目的有内容地进行观察……………………………….7

（三）发现问题，解决问题……………………………………………………….7

（四）注重家园配合……………………………………………………………….8

参考文献 9

致谢 10