幼儿园足球兴趣培养与能力发展的探索

摘  要

足球是中国人在战国时期发明的一种体育项目，名为“蹴鞠”。然而，我们中国队在世界杯比赛中，足球给我们带来了太多的“耻辱”。中国足球落后的原因入手，提出了“运用足球游戏课程资源，建构课堂有效训练范式是培养幼儿足球兴趣，发展足球技能的有效途径”的观点。

接着从“运用游戏教学策略，培养幼儿足球兴趣”“开展足球技能训练，提高幼儿身体素质”等两方面展开论述。文中举了一些游戏课程资源与足球训练有机整合的例子。从而建构了足球游戏课程的有效训练范式。可操作性强，训练效果显著。

幼儿园园本足球游戏课程的创设，园本足球文化的创设“我参加足球游戏”按训练内容分有运球游戏、停球游戏、射门游戏等，按团队合作分双人运球、多人运球，按踢球线路分，有三角运球，四角、五角运球等花样。“我是足球队员”，小班以轻质充气球代替足球、中班玩中等小皮球，大班玩小足球，可模拟比赛场面进行有计划训练。开展幼儿足球启蒙课程评价研究，激发幼儿热爱足球运动的情感。

值得我们反思是当前幼儿园足球运动还没有真正地普及，足球训练主要针对足球队队员。如何使幼儿持续地对足球保持兴趣值得我们好好反思。足球运动讲究的是一种团队合作、分组训练、小组竞赛是足球运动中最常见的组织形式。因而在进行足球训练时科学有效的分组也是提高教学效果的有效手段。教师在进行分组时，应当考虑的幼儿的年龄、性别，以及身体素质的差异。这也是今后我们要考虑的问题之一。

 【关键字】  足球游戏   训练范式  建构

目录

摘要 I

引言 5

一、运用游戏教学策略，培养幼儿足球兴趣

（一）运用足球游戏娱乐功能，培养幼儿足球兴趣运

（二）运用足球游戏争胜的功能，培养幼儿足球兴趣。

二、幼儿园园本足球游戏课程的创设

（一）足球游戏课程（幼儿中班）

（二）足球游戏课程（幼儿中班下学期）

（三）足球游戏课程（幼儿大班）

（四）人际交往的衔接

三、园本足球文化的创设

（一）开展各类足球活动

（二）举办足球节活动

四、取得的成果与反思

（一）成果与成效

（二）问题与反思

结束语 10

参考文献 11

致谢 12