中班幼儿性教育现状及对策研究---以A幼儿园为例

摘  要

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。弗洛伊德、荣格等理论指出幼儿存在性需要,同时3~5岁是幼儿进行性教育的关键期,为中班幼儿实施性教育提供了理论基础。有针对性地开展幼儿性教育,促进幼儿身心健康发展,更能提高儿童生活质量。本范文采用问卷调查法，文献法等，对A中五班幼儿教师进行走访，问卷调查，得出相关问题，提出改进策略。

关键词　幼儿；中班；幼儿性教育；性生理；

目  录

摘  要 I

引  言 I

目  录 2

一、绪论 4

（一）研究目的 4

（二）研究意义 4

1.理论意义 4

2.现实意义 4

（三）研究方法 4

1.研究对象 4

2.文献法 4

3.问卷调查法 4

4.访谈法 5

（四）文献综述 5

1.什么是性 5

2.性教育 5

3.幼儿园性教育 6

二、A中班幼儿性教育现状 8

一、 A幼儿园中班性教育基本情况 8

（一）幼儿园教师支持开展性教育教研活动 8

（二）家长对幼儿性教育工作开展持支持态度 8

二、A幼儿园中班性教育存在的问题 9

三、A中班幼儿性教育问题原因分析 10

一、性教育未能做到教育一致性原则 10

二、幼儿园教师缺乏系统培训 10

三、学校缺乏性教育主题活动 10

四、性教育资源的匮乏 11

四、中班幼儿性教育改进策略 12

一、转变传统的的性教育观念,明确幼儿性教育的重要性 12

二、针对不同年龄、不同性格特点的幼儿实施不同内容性教育 12

三、加强对家长性教育观念和方法的引导 12

四、学校应当引进专业型性教育知识导师 12

结束语 14

参考文献 15

致  谢 16

附录 17

附录一 幼儿园性教育问卷调查 17

附录二 幼儿园教师访谈提纲 20