基于光谱方案的语言活动课程设计

目录

摘要 1

Abstract 2

一、设计背景 3

二、理论基础 4

（一）光谱方案 4

（二）光谱方案语言领域特点 5

三、设计理念 6

四、设计方案 6

（一）课程总目标 6

（二）活动评价 6

（三）课程活动 8

五、课程实施 14

（一）实施对象 14

（二）实施过程 15

六、课程设计的反思 17

七、总结 18

八、参考文献 19

致  谢 20

摘要

本文将多彩光谱方案作为理论基础，对《蚯蚓的日记》进行语言活动课程设计。本次活动设计的实施对象是4~5岁幼儿，因此在设计过程中设计者针对该年龄段幼儿的身心发展特点设计了相对应的教学活动。在本活动设计中，共设有4个活动，主要侧重于幼儿语言智能领域的发展，在活动中渗透其他个别智能领域内容。本活动课程设计将参考《多元智能理论与学前儿童能力评价》中的语言领域评价方案，在活动进行过程中，对幼儿的语言能力进行评价，以帮助教师根据幼儿实际情况调整活动内容。

关键词：光谱方案；语言活动；课程设计