XQNC4482 幼儿自我概念获得方式的研究幼儿自我概念获得方式的研究1【关键词】幼儿 自我概念 获得方式 教育策略1一、幼儿自我概念的概述2（一）自我概念的含义2（二）幼儿我概念的形成与发展需要具备的前提条件2（1）幼儿对自己呈现给他人的形象的想象2（2）幼儿对他人关于自己的评价的想象2（3）幼儿的自我情感22﹒社�..
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XQNC4482 幼儿自我概念获得方式的研究 幼儿自我概念获得方式的研究1 【关键词】幼儿 自我概念 获得方式 教育策略1 一、幼儿自我概念的概述2 （一）自我概念的含义2 （二）幼儿我概念的形成与发展需要具备的前提条件2 （1）幼儿对自己呈现给他人的形象的想象2 （2）幼儿对他人关于自己的评价的想象2 （3）幼儿的自我情感2 2﹒社会发展认知水平2 （1）直觉性思维和具体形象性思维的阶段2 （2）个体的观点采择能力和社会比较能力的发展3 二、影响幼儿自我概念获得的因素3 1﹒教师教育行为对学前儿童自我概念形成的影响3 （1）师幼互动对幼儿自我概念获得的影响3 （2）教师的性格特征对幼儿自我概念获得的影响3 （3）教师的教育方法、手段对幼儿自我概念获得的影响3 2﹒同伴关系对幼儿自我概念获得的影响4 （1）受欢迎幼儿对自我概念获得的影响4 （2）被拒斥幼儿对自我概念获得的影响4 （3）被忽视幼儿对自我概念获得的影响4 3﹒家长评价对幼儿自我概念获得的影响4 （1）积极的评价4 （2）消极的评价4 三、幼儿自我概念获得的教育策略4 1﹒给幼儿充分的尊重和良好的教育，帮助其形成正确的自我概念4 2﹒给幼儿自我实现和成功体验的机会，培养其自信心5 3﹒给儿童交往和对话的权利与机会，使其学会自我评价5 4﹒给儿童提供多元的、有效地训练，使其学会自我控制5 幼儿自我概念获得方式的研究 【摘要】幼儿从出生起既是一个独特的人，又是一个社会的人。人除了认识客观世界外，还要认识自己的一切。幼儿期是幼儿自我概念的形成时期，引导幼儿形成积极的自我概念是幼儿社会化教育的重要内容。只有帮助幼儿很好的获得自我的概念，才能让幼儿有更好的发展。 【关键词】幼儿 自我概念 获得方式 教育策略
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