幼儿绘画教法的初步尝试和探索

幼儿绘画教法的初步尝试和探索0

一、引言1

二、教学实验设计1

（一）、教学基本思想1

（二）教学阶段设计1

（三）教学基本原则1

1、审美性原则1

2、兴趣性原则2

3、发展性原则2

4、创造性原则2

5、整体性原则2

6、激励保护性原则2

7、差异性原则：2

（四）教学对象及时间确定2

三、教学实验阶段及教学内容3

1、能力培养阶段3

（ 2）、接触和欣赏经典名画，提高欣赏能力和水平3

2、绘画创作阶段3

（1）结合幼儿生活经验，引导幼儿进行绘画构思3

（2）绘画实践阶段4

3、评价作品阶段4

（1）幼儿自评5

（2）幼儿互评、欣赏5

（3）老师评价5

四、结论5

（二）幼儿各方面的能力和品质得到了迅速的发展5

l、观察力和欣赏能力的发展5

2、想象力和创造力的发展5

3、幼儿的学习主动性和兴趣性增强，主体性得以充分发挥6

4、幼儿的自信心增强，个性得到发展6

5、促进幼儿语言表达能力的发展6

6、提高幼儿美术技能和表现能力6

五、反思6

1、在教学中，教师充分引导的重要性6

2、教学实践探索，提高了教师的素质。6

3、加强宣传，提高认识6

幼儿绘画教法的初步尝试和探索

 [摘 要]近几年来虽然教育观念在不断更新，但在幼儿绘画教法上，仍存在“教学内容以认知，注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿学习为主要方法”的普遍现象。忽视了幼儿主体性的发挥，严重阻碍了幼儿想象力和创造力的发展，他们心灵深处的美感无以引发，也很少受到教师的重视。为此，我们应更新绘画活动中“教”与“学”的环节，把教幼儿学会变为教幼儿会学，让教师始终站起教学的起始点上，起开启、引导的作用，使每位幼儿创新出各自全新的作品。

[关键词]儿童画  观察能力  绘画创作