NCXQJY1214 幼儿语言教学法个案评价幼儿语言教学法个案评价11、抽样22、资料收集过程23、推广度和其他:21、案主背景介绍22、老师的指导过程及评价:2第二次放录音(教师放录音,提醒幼儿再次仔细倾听。)31、幼儿为主,教师为导作用的真正体现。52、目光、眼神、体态动作给予孩子想说、敢说、乐意说的氛围。63、有效的..
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