NCXQJY1258 幼儿科学启蒙教育实验研究报告幼儿科学启蒙教育实验研究报告0一、问题的提出0二、实验设计0（三）实验方法与对象1（四）实验步骤1三、研究过程1（一）更新教育观念，把培养幼儿可持续性发展作为幼儿科学教育的核心原则1（二）加强教学研究，把教师的组织指导作为幼儿科学教育前提条件1（四）激发学习动机，把..
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NCXQJY1258 幼儿科学启蒙教育实验研究报告 幼儿科学启蒙教育实验研究报告0 一、问题的提出0 二、实验设计0 （三）实验方法与对象1 （四）实验步骤1 三、研究过程1 （一）更新教育观念，把培养幼儿可持续性发展作为幼儿科学教育的核心原则1 （二）加强教学研究，把教师的组织指导作为幼儿科学教育前提条件1 （四）激发学习动机，把体验、探究作为幼儿科学教育的重要目标。2 （五）利用教育资源，把实践、发现作为幼儿科学教育的基本方法。2 （六）开展教育活动，把科技活动作为幼儿科学教育的重要手段。2 四、实验结果分析3 （四）、实验使幼儿的独立操作能力得以增强。4 （五）科学教育活动使家长和老师的科学素质得以促进。4 五、总结与讨论5 幼儿科学启蒙教育实验研究报告 [摘要] 幼儿的科学教育重在对幼儿进行科学启蒙，它不仅是知识启蒙，还应包括兴趣和态度的启蒙。幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分，是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动，以丰富幼儿的科学知识与经验，发展智力，培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。 [关键词]启蒙教育 学习兴趣 环境
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