接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话

接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话1

[关键词]对话的本质  孩子的权利  教师的定位1

一、对话的本质1

1、对话时一种平等教学1

2、对话是一种理解教学2

二、儿童在对话中的权利2

1、 以民主为基础，激发幼儿对话的兴趣2

2、以倾听为习惯，提供幼儿对话的机会2

“佳佳，赶快把娃娃家的餐具搬回教室。”3

3、以鼓励为支点，锻炼幼儿对话的能力3

三、教师在对话中的角色定位3

1、教师是理解者3

2、教师是支持者4

3、教师是引导者4

接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话

 [摘要]  以往在孩子的心目中，传统的“师道尊严”使得孩子认为教师是“至高无上”的，孩子对于知识不敢大胆地质疑，只会被动地接受知识。随着新《纲要》的推出及进一步地实施，提出“ 教师与幼儿是一种对话的关系”。幼儿不再作为知识的接受者，被动地听从教师的指令。对话的过程，让幼儿和教师共同体验人与人之间的一种理解、一种合作、一种友爱。　在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验，不是居高临下的“倾泻”，而是平等的对话；不是“灌输”，而是分享。充满了自然与和谐，充满了创造与快乐。　　

[关键词]对话的本质  孩子的权利  教师的定位