家园一致培养5至6岁幼儿良好进餐卫生习惯的探索

家园一致培养5至6岁幼儿良好进餐卫生习惯的探索1

一、问题的提出1

二、研究对象、方法、内容及步骤2

3、研究内容2

4、研究步骤2

（3）个体的研究。2

三、家园一致性教育策略2

（一）引导幼儿进餐前主动洗手2

1、教师对幼儿的实施策略2

2、教师对家长的实施策略3

3、家长对幼儿的实施策略3

（二）引导幼儿进餐中保持周围环境整洁3

1、教师对幼儿的实施策略3

2、教师对家长的实施策略4

3、家长对幼儿的实施策略4

（三）引导幼儿进餐后的擦嘴、漱口4

1、教师对幼儿的实施策略4

2、教师对家长的实施策略4

3、家长对幼儿的实施策略5

四、结论及分析5

五、讨论与建议5

家园一致培养5至6岁幼儿良好进餐卫生习惯的探索

[摘  要]  我研究的是对5至6岁幼儿家园一致性培养良好进餐卫生习惯的教育策略。在研究中我采用的是教师——幼儿，教师——家长，家长——幼儿的行动研究法，研究幼儿进餐前主动洗手，进餐中的自我卫生环境，进餐后的擦嘴、漱口习惯的养成教育。幼儿在进餐前、进餐中、进餐后的良好卫生习惯正是体现家、园一致性教育策略的有效途径。通过家园一致性的培养，从研究前、研究后效果对照表中可以看出，幼儿无论是在园、在家都有不同的变

化，特别是幼儿在家的餐后漱口现象大有改观，说明这种教育是能有效的促进幼儿健康发展的。

[关键词]  家园一致   5至6岁幼儿    进餐卫生习惯