情境想象法促进小班幼儿音乐欣赏活动的研究

让想象给孩子插上音乐的翅膀1

——情境想象法促进小班幼儿音乐欣赏活动的研究1

[关键词] 幼儿园音乐欣赏活动  情境想象法1

一、研究的背景：情境想象法的形成剖析1

(一)基于音乐欣赏活动促进幼儿成长的思考1

（二）基于音乐欣赏教育理论的思考1

1．能促进幼儿的想象力发展2

2．利于使幼儿获得感性材料，把 “想”与“做”联系起来。2

（三）基于目前幼儿园音乐欣赏教学实践的思考2

1.自由性特征3

2.表现性特征3

3.情感性特征4

（三）理论依据4

（四）研究方法：4

（五）研究原则：4

（六）研究内容：4

（三）创设多通道欣赏途径，为“情境想象”奠定基础5

五．专题研究初见成效6

六．参考文献6

让想象给孩子插上音乐的翅膀

——情境想象法促进小班幼儿音乐欣赏活动的研究

[摘 要] 幼儿音乐教育不以幼儿掌握技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的音乐活动过程中逐渐喜欢音乐，获得音乐感受，学会用音乐自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的音乐欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近音乐，热爱音乐。本文通过对幼儿音乐欣赏活动的进一步探索，来研究幼儿在音乐欣赏活动中如何运用情境想象法以及它的重要性。

[关键词] 幼儿园音乐欣赏活动  情境想象法