在课程改革下的幼儿语言运用能力的培养

在课程改革下的幼儿语言运用能力的培养1

一、幼儿语言运用能力培养的意义。1

（一）符合幼儿身心发展的规律。2

（二）符合我国《幼儿园教育指导纲要》的要求和课改要求。2

（三）符合我园幼儿语言发展的需要。2

二、开展各式活动，培养幼儿语言运用能力。2

（一）丰富语言活动，引导幼儿积极听说。2

（二）优化一日活动，帮助幼儿积累和运用词汇。3

（三）深化语言区角活动，发展幼儿的语言表达能力。3

三、创造良好环境，培养幼儿语言运用能力。4

（一）为幼儿提供宽松的语言运用环境。4

（二）为幼儿提供创造性的语言运用环境。4

四、增强教师指导，培养幼儿语言运用能力。5

（一）增加交流、减少制约，给予幼儿更多语言运用的机会。5

（二）注重个体差异、加强个别指导，增强幼儿语言运用的自信心。5

（三）循序渐进、巧妙整合，发展幼儿语言运用的创造性。6

五、家园合作，培养幼儿语言运用能力。6

（一）亲子创编，体验语言学习与运用的乐趣6

（二）家长参与主题活动，更有效地提高幼儿的语言运用能力6

在课程改革下的幼儿语言运用能力的培养

[摘 要]：在幼儿园课程改革的浪潮中，各省市的幼儿园都在运用各种独特的理念，摸索着前进。幼儿期是人一生中的语言发展与运用关键时期,所以幼儿期的语言学习将对人一生的发展起着关键作用。幼儿的语言运用是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。培养幼儿的语言运用能力具有重要的意义：它符合幼儿身心发展的规律、符合我国《幼儿园教育指导纲要》的要求。它改变了传统的语言教育模式和教育观念，以语言活动为主要手段，以一日活动为途径，以语言活动区为突破口，培养幼儿的语言运用能力。以尝试开展各式活动，引导幼儿积极听说，帮助幼儿积累和运用词汇，发展幼儿的语言表达能力。通过创造宽松的、创造性的环境来增强幼儿语言运用能力。增强教师的语言指导能力能有效地提高幼儿的语言运用兴趣。还可以充分发挥家长的作用，利用家长资源，家园合力，共同培养幼儿的语言运用能力。总之，让幼儿在愉悦自信中发展语言，提高语言的运用能力对幼儿的语言发展是终身受益的。

[关键词] ：课改 语言  语言运用