幼儿园创设区域自主运动环境的实践研究以运一幼儿园为例

幼儿园创设区域自主运动环境的实践研究：以运一幼儿园为例1

[关键词]幼儿园 运动活动 区域自主运动环境1

 　　一、问题的提出1

二、幼儿园区域自主运动活动的含义以及创设区域自主运动环境的原则3

（一）区域自主运动活动的含义3

（二）创设区域自主运动环境的原则3

三、运一幼儿园创设区域自主运动环境的研究目标4

四、运一幼儿园创设区域自主运动环境的研究内容4

（一）利用幼儿园园所场地优势及现有资源，优化区域布局4

（二）注重材料投放的丰富性、层次性、多功能性、挑战性和情景性5

（三）注重环境对幼儿身心、社会化发展的作用5

（四）建立有效的规则意识6

五、运一幼儿园创设区域自主运动环境的研究结果分析6

（一）充分利用幼儿园场地优势及现有资源，优化区域布局，促进了幼儿基本动作的发展6

（三）区域自主运动的环境创设为混龄幼儿的合作互动交往提供了发展的空间7

（四）建立规则意识，获得主动发展8

幼儿园创设区域自主运动环境的实践研究：以运一幼儿园为例

[摘 要]在幼儿教育中,体育占着首要地位。《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。《幼儿园教育指导纲要》则把“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”作为幼儿园首要的任务。幼儿园体育不仅促进了幼儿的生理发展，同时对于幼儿的心理发展、社会适应等方面有着独特的价值。

在实际教育过程中，幼儿体育目标可以通过多途径、多形式的活动来协同完成，为了保证“每天二小时的户外运动”仅靠单一的体育教学活动是无法完成的。“区域自主运动活动”具有区域的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点，体现体育教学改革的发展趋势。

运光第一幼儿园本身致力于发展幼儿体能，以运动为特色，利用多样化的园所场地，开设了丰富多样的区域运动活动，近年来将研究重点放在了创设区域自主运动环境上，在实践中积累、总结经验，尝试探索出一种能较好地促进幼儿体能发展的体育活动形式，从而保证有效的户外及体育活动时间，促进幼儿愉快、充实、健康地成长。

[关键词]幼儿园 运动活动 区域自主运动环境