家园合作中培养幼儿良好行为习惯的策略研究

摘  要

本研究聚焦家园合作对幼儿良好行为习惯培养的影响机制与实践路径。在当代教育生态中，家庭与幼儿园作为幼儿成长的双重环境，其协同育人效能直接影响行为习惯的养成质量。良好的行为习惯不仅构成幼儿健康发展的重要基石，更预示着未来的社会适应能力。然而，家园合作中培养幼儿良好行为习惯仍存在若干现实困境。

为了更好地培养幼儿良好行为习惯，本文首先通过对相关理论的分析，明确了家园合作中培养幼儿良好行为习惯的理论基础。随后通过访谈法了解幼儿良好行为习惯培养中存在的主要问题，包括教师教育理念的不足、家庭教育的缺失、幼儿园师资队伍建设不完善以及社会环境的影响等。

研究表明，教师与家长应形成合力，共同创设有利于幼儿良好行为习惯培养的教育环境。为此，本文提出以下策略建议：教师要树立科学的教育观念，深化家园合作意识，建立多元化的沟通渠道；家长应及时更新教育理念，主动参与幼儿园教育活动，营造和谐的家庭教育氛围；幼儿园需着力提升教师专业素养，完善师资培训体系，增强教师行为指导能力；同时，社会各界应共同营造良好的社会环境，为幼儿良好行为习惯培养提供必要的外部支持。

通过以上研究，本文希望能够为家园合作中幼儿良好行为习惯培养中的实践提供理论支持和实践指导，促进幼儿的全面发展。

关键词： 家园合作；幼儿良好行为习惯；培养策略

Abstract

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Key Words：Home cooperation; good behavior habits in preschool children; Cultivation strategies 

目  录

摘  要 Ⅰ 

Abstract Ⅱ 

一、引言 1 

（一）选题缘由 1 

（二）研究现状 1 

1.国内研究现状 1 

2.国外研究现状 2 

3.对已有研究的评述 3 

（三）研究目的及意义 4 

1.研究目的 4 

2.研究意义 5 

（四）核心概念界定 5 

1.家园合作 5 

2.幼儿良好行为习惯 6 

（五）研究方法 6 

1.文献研究法 6 

2.半结构型访谈法 7 

二、理论基础 8 

（一）班杜拉的观察学习理论 8 

（二）布朗芬布伦纳的生物生态学 8 

（三）陶行知的生活教育理论 9 

三、幼儿良好行为习惯培养的问题 10 

（一）价值认识的问题 10 

1.家长重智轻德，忽视习惯培养长远价值 10 

2.教师认知片面，实践中难以平衡教育重心 10 

（二）培养方式的问题 11 

1.家长培养方式单一且缺乏系统性 11 

2.教师培养方式缺乏针对性与趣味性 11 

（三）幼儿园培养中的问题 12 

（四）家庭培养中的问题 12 

（五）家园合作培养中的问题 13 

1.家长家园合作意识淡薄与配合度欠佳 13 

2.教师沟通方式与合作引导不足 14 

四、影响幼儿良好行为习惯培养的原因分析 15 

（一）教师教育理念存在不足 15 

（二）家庭教育存在不足 15 

1.家长缺乏科学的育儿观念 15 

2.家长不重视幼儿良好行为习惯的培养 15 

3.家长对幼儿期望过高 15 

（三）幼儿园师资队伍等相关建设不够完善 16 

（四）社会大环境变化的影响 16 

五、幼儿良好行为习惯培养的策略 17 

（一）教师树立正确的教育观念 17 

（二）树立正确的家庭教育观 17 

（三）加强幼儿园师资队伍等的建设 18 

1.完善幼儿园管理 18 

2.加强师资队伍建设 18 

（四）加强家园合作，促进幼儿良好行为习惯的培养 18 

（五）营造文明的社会环境 19 

参考文献 20 

附  录 22 

致  谢 23