浅谈阅读中的指导方式

目       录

一、培养幼儿的阅读兴趣………………………………………………2

（一）我们应从孩子的兴趣入手………………………………………2

（二）创设适当的阅读环境和氛围……………………………………2

（三）应让家长掌握正确的阅读指导方法……………………………3

二、分享阅读指导，提升亲子阅读的方法…………………………………3

（一）开展了多样化的阅读示范活动…………………………………3

（二）不断促进家长亲子阅读指导技巧的提高………………………4

三、通过游戏的方式来引导幼儿体验阅读的快乐……………………4

（一）利用角色扮演指导幼儿进行阅读………………………………4

（二）设计游戏的环节增强幼儿阅读兴趣……………………………4

四、运用形象的图片和绘画等形式来提高幼儿的阅读………………4

（一）用绘画图标的方式表达幼儿对阅读的理解……………………4

（二）让幼儿大胆的表达自己的理解…………………………………5

五、家园配合，注意细节，形式多样…………………………………5

（一）温情共读，让阅读更亲切、温馨………………………………5

（二）自制图书，让阅读更直观、形象………………………………5

（三）循序渐进，让阅读指导有效、深入……………………………5

学龄前期是儿童语言发展的关键期，而早期阅读是儿童语言发展的关键有效刺激物，从而快速促进儿童智力的发展。家长是孩子的第一任老师，充分体现了亲子教育的先导性、感染性、终身性等特点。家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书。在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长的。在参与亲子阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读取向，这样和孩子的沟通就更有共同点。不管是高年级的孩子还是低幼的孩子，家长都要认识亲子阅读的这一重要作用。

随着基础教育改革的不断深入，学前教育也发生了相应的变革。以基础教育变革驱动学前教育改革的趋势在美国表现得最为明显。美国1983年以来的基础教育改革以提高教育质量为宗旨，其中一个重要的目标就是要提高学生的阅读能力。为此，美国联邦政府对学前儿童的阅读能力提出了相应的要求，并实施了名为“早期阅读优先”（Early Reading First）的计划。“早期阅读优先”计划认为家庭环境和亲子沟通的质量对儿童读写能力的发展起着至关重要的作用。家长用丰富的语言与孩子交流，鼓励孩子读写，对孩子的学习寄予适当的期望等都会促进儿童的读写能力的发展和学习能力的提高。