亲子阅读，唱响农村孩子早期阅读主旋律

目   录

一、亲子阅读的概况................................2

（一）亲子阅读的定义............................2

 （二）亲子阅读的形式..............2

（三）亲子阅读的目的.................2

二、创设环境让孩子想读书.......................3

（一）建设家庭小书屋营造温馨阅读环境..................................2 

（二）家长是最好的老师，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯................................3

（三）睡前给孩子最美丽的梦和未来.................................3

（四）好书是孩子成长的奠基石.............................3

1、选择孩子感兴趣的书................................4

2、选择色彩比较鲜艳的、配图比较精美的图书..................................4

3、选择有教育意义的故事书................................4

4、选择认知类的图书.................................4

5、尽量为孩子选择图配文、且文字稍大的图书...............................4

三、爱在亲子阅读的指导中成长................................4

(一)在关爱中进行家庭早期教育..............................4

（二）在快乐中进行早期阅读...............................4

（三）在生活中进行早期阅读.................................5

（四）在反复中进行早期阅读...............................5

（五）在阅读中感受和体验幸福感.................................5

参考文献..................................5

【摘要】0—6岁是培养幼儿早期阅读关键时期，而良好的阅读习惯会对幼儿的终生发展奠定坚实的基础。家庭中的亲子共读是早期阅读教育中的一种基本形式，也是一种较为理想的早期阅读方式，更是一项最有效的阅读形式。亲子阅读既可以锻炼幼儿的思维，开发幼儿的智力，又可以培养幼儿的良好道德品质和社会交往能力，还能促进亲子关系的和谐。

   【关键词】亲子阅读；环境熏陶；书籍选择；阅读指导