8.试论幼儿教师的言行对幼儿的影响
初始概念及其解题
随着我国经济社会的迅猛发展,社会各界对幼儿教育重要性的认识不断提高, 幼儿教育的定位已从过去的“学校教育的预备阶段”提升为“基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。幼儿教师能够做到言传身教，那对幼儿的影响是无与伦比的，幼儿也更能够接受幼儿教师。教师是幼儿最经常、最直接、最具权威性的榜样，有调查数据显示，教师每天与学生接触 6—9 小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起 10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与幼儿的“有效接触”时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响幼儿。教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。
基本思路和基本结构
一、对当前教师言行现状的分析
二、幼儿教师言行对幼儿的影响
三、规范幼儿教师言行，树立幼儿学习榜样
理论方法
通过案例分析法、访谈法、问卷调查法等方法进行分析概括及理论总结。
需要注意的事项
着重分析幼儿教师言行的现状及产生问题的原因，并提出相应的切实可行的解决不良幼儿教师言行的办法。
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