发展农村学前教育的途径与方法研究
初始概念及其解题
（1）农村，是以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，是同城市的相对应的区域，具有特定的自然景观和社会经济条件，也叫乡村。本文中所指的农村是相对于城市而言的，包括乡镇和乡村。
（2）学前教育，是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面，是对0—6岁入学前儿童的教育。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。本文中所指的学前教育特指学前社会教育，即以幼儿园、托儿所为主要形式的对3—6岁入学前儿童进行的教育。
基本思路和基本结构
这是一个比较宽泛的研究课题。重点在研究发展农村的学前教育，而要发展农村学前教育就要从基础设施建设、管理体制、保障机制建设、师资培训等方面切入，利用科学合理的方法，深入实施，不断创新，从而推进农村学前教育的发展。各学员可依据自身拥有的资源、从实施的便利性角度去选取合适自己的具体切入点。可以从以下两个方面论述：
第一，运用调查法或文献资料法，对自己当地的农村学前教育现状开展调查，（1）通过分析原因提出解决的对策，（2）或阐述当地解决该现状的对策与成效。
第二，可从基础设施建设、管理体制、保障机制建设、师资培训等方面，找其中一个作为切入点，展开作深入探讨。
理论方法
调查法、文献资料法。
(1)调查法：以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。调查问卷原文作为“附录”附在正文后面。
(2)文献资料法：从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息，使研究更具有科学性和规范性。
需要注意的事项
这类文章语料是基础。动笔前必须掌握大量的材料。材料的来源有三：
一是在幼儿园相关人员（包括一线教师、幼儿园管理者和政府主管部门）中展开调查研究；
二是到中国期刊网或早期教育、幼儿教育的期刊、专题网站或书籍中查找相应资料；
三是查阅当地或相关机构与农村学前教育有关的调研报告等文献。
宜根据实际写作角度调整范文标题；避免面面俱到的凑字数，而应尽量在某一点进行深入挖掘；避免与网上同类选题雷同，多从自己的实际所感所闻或调查中作探讨，言之有物。
关键词：农村学前教育，现状，对策
附：范文提纲撰写说明
范文提纲的撰写，应看清楚“写作指引”，先构思一个自己的写作思路，然后在参考大量同类学术范文的前提下，缩小写作范围，修正、完善自己的写作思路，形成有一定创新点的范文提纲。提纲应包括：提出问题（为什么写这个论题，打算以什么方式[理论还是调研]写，写这个有什么理论或实践的意义）、正文（现有研究综述、分析成因、提出解决的策略或建议）、结语（对前面的分析结果进行进一步总结，指出本文的不足以及可以改进的地方）。只需简要说明即可，其中正文部分只需具体到一级标题、二级标题就行了。切忌不要有抄袭，否则会被判不及格。
