论幼儿攻击性行为形成的心理因素与矫正方法
初始概念及其解题
攻击性行为，又叫侵犯性行为，是指对他人造成伤害的有意侵犯、争夺或破坏的行为。儿童的攻击性行为在3-6岁出现第一个高峰。
攻击性行为可以分为两类：敌意的攻击和工具性的攻击。
敌意攻击是有意伤害别人的行为，而工具性的攻击是为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。
在幼儿园里，一个男孩子故意打一个女孩子，惹她哭，这是敌意攻击；但如果男孩子只是为了争夺女孩子手中的玩具而打她，则属于工具性攻击。
基本思路和基本结构
可以有多种写作思路：
第一，通过观察、了解幼儿攻击性行为的表现，正确认识和区分攻击性行为的性质，从幼儿园（环境、教师）、家庭教育、社会环境等三方面分析其产生原因，并根据不同的心理因素提出对应的矫正措施。
第二，亦可从上述三方面原因的某一方面作深入探讨。
第三，还可从当前动漫节目对幼儿攻击性行为的影响作探讨，并提出矫正措施。
理论方法
个案法、调查法、文献资料法。
(1)个案法是对一个有着特定范围的现象(如一个机构、一种课程、一个人、一个事件或一个过程等)的细致和整体的描述和分析。
(2)调查法：以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。调查问卷、访问提纲等原文应作为“附录”附在正文后面。
(3)文献资料法：从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息，使研究更具有科学性和规范性。
需要注意的事项
此论题讨论的仅是“心理因素”，非心理因素是离题的。
这类文章语料是基础。动笔前必须掌握大量的材料。材料的来源有三：
一是咨询研究此类课题的专家、学者；
二是到中国期刊网或早期教育、幼儿教育的期刊、专题网站或书籍中查找相应文献资料；
三是咨询幼儿园教育的一线教师和生活阿姨。
宜根据实际写作角度调整范文标题；避免面面俱到的凑字数，而应尽量在某一点进行深入挖掘；避免与网上同类选题雷同，多从自己的实际所感所闻或调查中作探讨，言之有物。
关键词：攻击性行为，心理因素，矫正
附：范文提纲撰写说明
范文提纲的撰写，应看清楚“写作指引”，先构思一个自己的写作思路，然后在参考大量同类学术范文的前提下，缩小写作范围，修正、完善自己的写作思路，形成有一定创新点的范文提纲。提纲应包括：提出问题（为什么写这个论题，打算以什么方式[理论还是调研]写，写这个有什么理论或实践的意义）、正文（现有研究综述、分析成因、提出解决的策略或建议）、结语（对前面的分析结果进行进一步总结，指出本文的不足以及可以改进的地方）。只需简要说明即可，其中正文部分只需具体到一级标题、二级标题就行了。切忌不要有抄袭，否则会被判不及格。
