以多样化语言游戏，促进小班幼儿语言发展(二)

（4）户外游戏 和孩子们一起找，红彤彤的东西，绿油油的东西，硬邦邦的东西，让孩子把感知与同会相互联合起来

当幼儿理解词汇不成困难后,适当增加游戏难度，让幼儿来理解短句

游戏一 猜谜取，教师把一些物品放在幼儿面前，然后描述其中一件东西的特征，让幼儿根据描述做出判断，取出物品

游戏二,拿拿放放幼儿搓成坨，每人发若干玩具物品，游戏开始教师先说，拿拿放放拿拿放放，拿起一个洋娃娃，然后请幼儿边拿边说物品可以不只说名称，还可以描述如拿起一个洋娃娃，她是女孩儿，穿着一条裙子等！

二，在交往性区域里发展幼儿的交际性语言

在愉快的游戏活动中，幼儿所处的环境是宽松和自由的，他们的心里几乎没有压力，这有助于发挥，幼儿使用语言的积极性和主动性，它促进了幼儿主动与同伴交流对话的愿望我们班的娃娃家，依照生活中真实的家在一个大房间里，分出了卧室和厨房卧室里面有小宝宝，桌子梳妆台之类的用品，厨房里摆放了各种厨具和各种食品供幼儿像成人一样，去自由交往，开始时他们只会通过与老师的互动学习用简单的招呼语，你好，客人来了，我们一起打电话，给你做好吃的包子，好的，谢谢你，笔画不断增加，促进幼儿交往，丰富幼儿游戏情节的新材料如爸爸上班用的公文包，领带皮鞋放四季衣物的衣柜裙子，风衣，不同，款式的衣服，洗衣盆衣架，有了材料在娃娃家里对着亲亲怀里的宝贝说 孩子，你在家乖乖吃奶，爸爸去上班回来给你带好吃的，说完，铁头，就这样在娃娃家外赚一圈，见了笔者说，老师，我在北京交通大学上班，你看我像爸爸一样拿着公文包穿的皮鞋呢，男孩穿着大鞋拿着公文包，有模有样的去上班，女孩子会说我的宝宝在金宝贝上课，我得赶紧去接她，有时候娃娃家的爸爸会说我来做饭，妈妈会兴致勃勃地洗衣服晒衣服，整理衣柜礼貌用语的培养也融入，娃娃家中小主人会说请坐请喝水，欢迎下次还来我家玩，小客人会敲敲门，请问有人在吗？我可以看你们家的书吗？