关于学前教育课件制作(二)

二、幼儿园课件制作的三个关注点

（一）关注孩子的兴趣和生活经验。幼儿园的课程不是静态知识的机械堆砌，也不是人类文化的简单筛选，更不是成人对幼儿学习内容的单方面决策，而是立足于从幼儿出发。在制作课件时，教师必须优先考虑关注幼儿的兴趣以及生活经验。如：课件《看动画编故事》，整个动画没有对白和文字，动画展示的是一只母鸡从搬一个鸡蛋到用小车搬运一个鸡窝这样一个情节，让孩子看完动画后根据自己的理解和想象，编成一个故事的教学课件。由于故事和动画都是孩子们感兴趣的内容，所以，其所产生的教学效果远远大于仅仅利用图片进行的故事创编。在选择课件内容时，还需要考虑孩子们的生活经验，所选择的内容应贴近他们的生活，只有这样，才能满足其求知欲，帮助他们理解学习的内容.例如：一个小班的老师，为了结合“世界地球日”的教学活动而制作了一个课件《地球妈妈笑了》，她本想通过这个课件表达小朋友们不乱扔垃圾，地球变得越来越干净，最后“地球妈妈”开心的笑了的情景。可是，小班年龄的孩子受生活经验制约，只认识自己的妈妈，“地球妈妈”对于他们来说还是一个抽象的概念。其实倒不如把课件做成《清洁员阿姨笑了》，利用幼儿园清洁工的照片代替地球妈妈，把地球上的高楼大夏换成幼儿园活动场地，这样的课件更容易达到教学效果。 

（二）关注课件的创新实用与孩子的互动。只有创新，才具有生命力。课件的创新与实用是最为值得关注的一点。例如《看动画编故事》就很好的体现了这一点，课件的动画部分，整个动画只配了音乐而完全没有对话，这对孩子创编故事给出了更宽广的想象空间。而最特别的是，课件中的动画设计了两个不同的故事结尾，一个是母鸡带着一群小鸡兴高采烈地去散步，