整合优质幼教资源 促进幼儿全面发展(二)

    幼儿教师的专业素质是幼儿教育改革，实施素质教育、实现《纲要》要求的关键。为此，我园根据教师的需要，开展一系列活动，帮助教师提高专业素质。

    1、开展观摩研讨活动，并在观摩活动中进行研讨交流反思。例如：在一次主题为《吹墨指印画》的观摩活动中，教师示范的效果比较好，可是幼儿做起来却不是很理想。课后大家一起研讨，发现是由于墨汁过于粘稠，孩子的力气小，吹不开。发生了兴趣转移。找到了问题所在，再进行活动时加以改进，就达到了理想效果。这样的例子不胜枚举。观摩----研讨---实践已经成为我们园本教研的常规步骤。通过教育教学实践使我们逐渐认识到：专业水平高的教师不光是靠书本培养出来的，更重要的是要靠在实践中不断反思、不断改进成长起来的。

    2、组织集体备课，当教师通过观察根据幼儿的兴趣确定了活动主题后，我们既不让教师仓促进行，也不盲目地对教师的活动进行评说。而是定期组织集体备课，让教师展开讨论，每人向大家介绍自己的主题确立依据，设计思路，然后大家针对该方案进行讨论，提出自己的意见，帮助该教师修订成更合理的实施方案。这样，教师们在一起互相交流、群策群力，使每一个活动更加完善，较好的促进了幼儿的发展。

    3、搞好活动案例总结。每个主题活动进行中，指导教师都会进行过程记录。活动结束后，指导教师会对活动过程进行思考，反思在活动过程中的成功与失误，分析原因，考虑改进方法。在这个过程中教师逐渐养成实践、思考、总结的工作习惯。