如何组织幼儿园有效的主题活动 (3)(二)

“主题”是探究活动的核心，它既表明幼儿将要参与的系列活动，又是教师选择组织学习的内容、开展教育教学过程、创设环境的重点，因此，主题的选择要贴近幼儿的生活经验，要充分运用幼儿园和社区家庭现有资源，从而引起幼儿的学习兴趣，要便于幼儿动手操作的各种材料，主题还应含有多种教育价值，要促进幼儿主动发展。为充分利用幼儿身边的素材自然生成主题活动，有丰富教育价值的主题。

二、选择一定的主题进行教学：

刚入园的小班幼儿在实施主题的时候，由于生活经验很少，他们接触最多的就是自己的家庭。初次离开父母面对新环境内心焦虑不安，找不到感情寄托，哭闹不止。因此我们将《幼儿园是我家》定为第一个主题，因为它非常适合幼儿当前心理需要。我们带幼儿通过参观环境、介绍自己、认识标记、大带小一系列的活动，让他们认识新朋友，熟悉新环境，适应新生活。在实施的过程中我们逐步将活动“小花猫上幼儿园”、“我的新朋友”，引向了“你喜欢上幼儿园吗？”从而让幼儿对学校、对老师产生亲切感。《小小幸福家》、《点点线线》、《红红的新年》等等一系列的主题，它们的内容均来源于幼儿的生活，让幼儿在真实的“生活世界”中去感悟、去体验，在“生活世界”中，学到各种知识，获得各种经验，掌握各种能力。