浅论幼儿绘本的选择和阅读引导方法(二)

  二、幼儿绘本阅读的引导方法

  有研究认为：幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义，但是要独立读懂图画书却是困难的。这不只是指图文并茂的图画书中那些文字他们还不认识，要准确地读出图画所描述和表达的内容也是不容易的。所以幼儿欣赏和接受图画故事仍然需要成人的帮助。因此，在幼儿阅读绘本的过程中，教师引导很重要。笔者认为，幼儿绘本阅读的定位应该是帮助幼儿在享受美、享受快乐的同时，获得简单的阅读能力。这样的定位，要求教师不硬“教”，幼儿不硬“学”。只要尽情地向引导他们感受绘本中的快乐和美，幼儿阅读也就变成一件轻松的事情，因为孩子的需求不仅在于学习书中的文字、数字和道理，更是在于体验绘本带来的美感、情感，放飞想象，并由此感受阅读的快乐。为此，教师或家长在引导孩子阅读绘本时，可以从一下方面着手：

（一）重复跟进式阅读

重复跟进式阅读，以幼儿自主阅读为主，教师或家长辅助幼儿进行阅读。阅读中鼓励幼儿翻阅绘本，先对绘本的大概内容作个了解，包括对结构的感知。发现什么，就讨论什么，教师或家长根据幼儿的需求跟进。跟进过程中宜用重复朗读的方式。当重复朗读可以预测情节发展时，偶尔在关键的词或句子上停下来，