关于学前教育的心得(二)

不和其他小朋友交流，玩耍；有什么需求，不敢向老师说，也不和老师有言语上的交流；情绪激动，不稳定，注意力分散，情绪低落，对集体活动兴趣不高（2）身体状态的变化，不敢大小便，更不敢求助于老师或频繁的上厕所；入睡困难，幼儿在家午睡的时候有父母陪伴，或午睡时间较自由，在幼儿园入睡时间规定必须在那一段时间，幼儿很难很快的入睡或要求陪睡。幼儿有时还会出现发烧，咳嗽等身体不适应现象，有的还会持续很长的时间。如果对幼儿入园适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。

 现在，幼儿入园适应性问题已经受到了重视，许多幼儿园针对幼儿入园适应困难这一问题做了许多工作，也积累了很多经验，但是，幼儿入园适应问题还是广泛的，在引导幼儿入园适应上还是存在许多问题，如认为幼儿不哭不闹就是幼儿适应了幼儿园；还有就是只让幼儿适应幼儿园教学方面而忽视保育方面等，非常不利于幼儿适应幼儿园。

 幼儿入园适应存在的问题及其原因

 家长的问题：有些家长过于保护孩子，怕孩子不适应幼儿园生活而“陪读”，或者很迟的时候才送幼儿入园，很早的时候来接，这会使幼儿不重视入园；而有的家长却与此相反，在送幼儿进入班级时，不管幼儿是否哭闹，立即就走，让幼儿没有整理自己情绪的缓存时间；有的家长没和孩子正式告别，她们往往趁孩子刚进幼儿园新鲜感好奇四处张望时，赶紧离开，以为“长痛不如短痛”，会让孩子更快适应环境，没想到孩子回头找不到妈妈，仿佛被骗来幼儿园不要他了一样，哭的厉害，再也不相信妈妈了。