关于幼儿教师故事教学能力培养的几点看法(一)

关于幼儿教师故事教学能力培养的几点看法

梁启超先生曾经说过，“少年强，则中国强。”幼儿时期是每个人身心发展的关键时期，而幼儿园教师作为幼儿的启蒙教育者，承担的不仅是教书育人的工作，更重要的是带领幼儿认识社会，学习社会规范，进行良好的思想道德建设。幼儿身心发展不成熟，幼儿教师通过幼儿故事教学的方式才能更好的帮助幼儿掌握知识技能，学会生活道理。而幼儿教师故事教学能力影响着幼儿故事教学活动的方方面面。由此可见，对幼儿故事教学能力的培养尤为重要。目前，我国专家的研究主要是针对故事教学进行的，对幼儿教师故事教学能力关注较低。国外亦是如此，没有太多可供借阅的资料。同时，许多研究还处于理论方面，没有考虑到实际的实施。而国外幼儿教师故事教学能力方面还没有太多可以参考的内容。本人对此有以下几点看法：

（一）幼儿园方面

1、建立系统的培训体系

系统的培训是幼儿园提高幼儿教师能力的重要方式。理论上，幼儿教师可以深入理解幼儿故事教学的内涵。明白其不等同于“讲故事”，它是一种教学的形式，可以用于不同的领域中。实践上，幼儿故事教学能力包含多方面的能力，培训能够直接提供活动中的技巧。针对各个方面，幼儿园可以组织不同的形式进行培训，建立系统的培训模式，对幼儿教师进行理论、应用等多方面的培训。