农村留守儿童的心理发展问题及对策(二)

在中国农村，经济水平普遍都不高，而随着社会的发展，消费水平却是在不断提高，因此许多父母不得不外出工作而将孩子留在家中。一般的家庭是在经济条件允许的情况下才把小孩带到城市中抚养，但是许多城市教育政策对于农民工子女来说形成了壁垒，这使得农民工父母们需要付出相当大的代价才能使子女们正常入学。对于大部分经济收入较低的农民工来说，将孩子留在家中也成了最好的解决办法。未成年人正处在人生发展的关键时期，正需要父母的关爱，呵护和指导。他们与父母的长期分离导致爱的严重缺失。许多孩子一年才与父母见几次面，甚至许多孩子几年才能和父母相聚一次，与父母之间的感情交流甚少，在心理上形成了一种“情感饥饿”，因此产生自卑、冷漠的心理和偏激的性格。

2、心理问题骤增

未成年人正处在人生发展的关键时期，不仅生理方面发展迅速，心理方面也迅速发展。但是由于他们在身心发展方面还不成熟，极易产生一些心理问题。与父母双方都在家的儿童相比，留守儿童在学习、人际关系、自信心等方面存在显著的差异。留守儿童的监护人多是爷爷奶奶等，他们思想观念陈旧落后，大多数是文盲，文化程度较低，没有正确的教育方法，不了解孩子的年龄心理特点不能满足孩子的心理需求，对孩子要么过于淡漠，要么过于溺爱，对留守儿童的心理发展产生消极影响，容易使他们形成孤僻或偏激的性格。由于监护人与孩子生活时代的不同，思想观念存在显著的差异。老人们总是以他们陈旧的思想观念来“教育”孩子，孩子们对于这种教育往往不太乐于接受。未成年人的身心并未完全发育，辨别是非的能力和自制能力都比较差。留守儿童不能得到父母的有效指导、容易受到社会不良风气的影响，甚至成为“问题少年”。

 3、学习兴趣减低