学前教育与孤独症的融合教育教育是人那类社会延续和发展的必要阶段,他相伴人类的社会产生而产生,并伴随人类社会的发展而发展,他是人类特有的想象。学前教育是教育的组成部分,它是指从出生到六岁前的儿童教育,我们这里说的学前教育是指专门的学前教育机构实施的教育,即托儿所,幼儿园的教育,学前教育机构的特点决..
学前教育与孤独症的融合教育 教育是人那类社会延续和发展的必要阶段,他相伴人类的社会产生而产生,并伴随人类社会的发展而发展,他是人类特有的想象。学前教育是教育的组成部分,它是指从出生到六岁前的儿童教育,我们这里说的学前教育是指专门的学前教育机构实施的教育,即托儿所,幼儿园的教育,学前教育机构的特点决定了它对学龄前儿童的成长的重要意义,并且每个孩子有拥有享受教育的权利,但是有这么一群孩子,他们听而不闻,视而不见,有口不语,他们就是孤独症孩子,因受到社会的歧视,他们无法走进校园,享受校园生活,有一部分孩子即使入学,也没办法顺利的完成学业,并且现在孤独症儿童的人数还在不断的上涨,本文通过分析孤独症东风特点和一些教育方法,从而探讨学前教育与孤独症的融合教育。 关键词:孤独症 孤独症的训练方法 融合教育 一、孤独症与孤独症儿童的行为表现: 1、孤独症(Autism Spectrum Disorer)简称AS D,又称自闭症,是一种先天性的,伴随终生复杂广泛的神经发育障碍性疾病,,它是一种生物学基础的疾病不是心理疾病,1985年前认为是罕见病,患病率为2—4∕万,2000年以后各国报道患病率急剧上升,现在患病率已经达到了68∕1,男女患病比例是6.5∕1。 2、孤独症孩子的行为表现: 学前教育与孤独症的融合教育(一)相关范文 |
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