图片类教具在幼儿园美术欣赏活动中的有效运用(二)

（三）易造型化

不论是挂图、卡片等等特意设计的，还是自己制造的图片类教具，这些图片类教具大多数的材料是纸质的材料，选取材料非常简单，也可以非常的轻易的实行创新设想。甚至可以从孩子生活中的状态和孩子游戏活动中的状态中选取的照片，教师自己动手制作简单到复杂的教学图片类教具，也可以依据据教学活动等方面的需求由专门的工作人员和教师自己动手制作出各种各样的图片类教具。

（四）简单化

美术欣赏活动中图片类教具，主要是用常见的或者单一事件制作成的。它的画面内容大部分是用和卡通人物形象、动物形象的形式制作出来的，是非常简易、完全可以理解明白的；图片类教具能把文字方面变成简单明了的画面内容，具有把杂乱难懂变为简单明了的奇妙力量。

（五）视觉化

图片类教具的固态性和平面性的特点，确定了图片类教具是具有视觉化的教学用具。图片类教具的固态性确定了它需要反反复复的用眼睛去观察，不会需要用嘴巴去尝、用耳朵去欣赏，以至于也根本不会通过接触的方法去体会图片中的内容。而它的固态性也一样把图片类教具当做用视觉感受的教具风格从而确定了下来。因为是固态，图片类教具就让幼儿不能除了视觉感受以外通过另外的方法去理解、领会其它的内容。

由此可见，图片类教具因具有静态化、平面化、易造型化、简单化的特点使其在美术欣赏活动中被广泛的应用，也是幼儿园美术欣赏活动的重要组成部分，图片类教具的有效运用有利于促进幼儿艺术素养不断的提高，有利于幼儿想象力和创造力的发展，有利于幼儿语言表达能力的提高。

二、图片类教具在幼儿园美术欣赏活动中的指导方法

（一）谈话欣赏法