幼儿心理在教育中的应用研究学习心得(二)

幼儿因为年龄小、阅历少，所以性格还没有定型，在很多时候，甚至是在一件事情当中一个幼儿可能表现出多重性格。我们所要做的就是让好的人格留在幼儿身上，让幼儿表现出的不好的一面人格从孩子的身上消失。孩子都是多变的，一个孩子往什么方向发展其实是对培养孩子的人考验。以往很多教育家提出了很多把孩子性格往好的方向引导的方式方法，其实总结起来原理都在于不要激发孩子心中的负面情绪，负面情绪可能让幼儿对周围环境产生过激情绪，这都是不利于幼儿成长的。比如说，我们决不能用惩罚，尤其是体罚的方式让幼儿来承认错误。这样教育的结果很可能是孩子因为怕被惩罚的条件反射而不敢再去犯类似的错误，但很可能会让孩子也因此而获得负面的看世界的眼光，可以说是得不偿失。

三、帮助幼儿树立自信

每一个幼儿在幼年时期实际上并没有太大的不同，那么日后为什么有人成了企业家、成了总统，而有的孩子在长大后碌碌无为一生？最根本的原因在于每个孩子对自己的认知不同，有的孩子认为自己可以成为总统，从此他就在为成为总统而努力，而有的孩子认为自己就该碌碌无为的度过一生，这样的孩子也就丧失了成为总统的机会。可以确定的是，没有一个孩子是生而自卑的，人之初都是充满着自信的。有的孩子因为教育不当而逐渐丧失了自信，从而丧失了获得更好发展的机会。毫无疑问，自信心是孩子成长道路上催化剂。孩子性格中的自信，一方面在于幼师在教育过程中的培养，另一方面在于在教育过程中不去破坏孩子的自信心。当孩子遇到困难而不敢面对时，我们要给他们鼓励，引导他们经过努力去战胜困难，这其实是一个帮助孩子树立自信的最好的方式。当孩子面对失败的时候，不要去给孩子一味的鼓励，而是应该和孩子一起分析失败的原因，通过分析来和孩子一起战胜困难，这是一个最好的帮助孩子重拾自信的过程。