关于培养幼儿同伴交往能力的心得(二)

以增加孩子表达的自信，关于孩子的事情，孩子自己能做决定，就要让幼儿自己表达自己的想法，如果不对或者不合理，要给幼儿解释清楚，不要独断的帮幼儿做确定。孩子说话时，要认真听，说得正确的要微笑示意进行鼓励，不对的要让孩子说完后在进行指导，不要随便打断。这样孩子得到了尊重，有了自信，就会喜欢和父母交谈。只有乐意和父母交流的孩子，才可能大方地面对同伴。

另一方面，从出生开始幼儿接触最多的就是父母，父母是孩子最爱、最依赖的人，幼儿会不自觉的受到父母的影响，因此，在孩子的成长中，父母要注意自己的一言一行。陶行知曾说:“我要让我的儿子自立自强，我就要做到自立自强。我要我的儿子乐于助人，我就要先做到乐于助人。要明白，榜样的力量是无穷的”。根据心理学上的观点，幼儿的模仿能力很强，最初通过模仿学习他人获得一些技能，而与幼儿朝夕相处的父母就自然而然成他们模仿的对象。因此，夫妻间互敬互爱、孝敬长辈、对待客人热情礼貌、与人争论时有理有据，不强词夺理，有了错误勇于承认和承担。这些都将影响到孩子的同伴交往。

三、鼓励幼儿的交往行为

当幼儿在日常学习生活中出现交往行为的时候，父母要对孩子的做法进行适时适当的赞扬，多多采用激励教学法，让孩子在他们特殊的年龄阶段感受对未来的兴趣和好奇，保持探索世界的初心。幼儿家长首先要认识到交流沟通的技能对幼儿今后成长有影响，交往技能的提升既能促进幼儿各方面的成长，又能使幼儿形成健康的心理状态。幼儿家长要鼓励幼儿经常与其他同伴进行交往，幼儿的安全是重要的，但是也不能为了保障幼儿的安全而限制了幼儿与其他同伴的交往，这有可能导致幼儿的同伴交往能力降低，甚至可能丧失，不利于幼儿身心健康成长。父母要让幼儿主动地到活动中与同伴交往，如果幼儿同伴交往能力相对较弱，家长需要及时的引导，使幼儿能够在相对平等交往环境中交往，以弥补幼儿性格上的一些缺失。当幼儿主动帮助了别人，父母要及时的夸奖他，同时将一些不足指出来，让幼儿认识到自己做的不好的地方并能够加以改正，让他下次能做的更好。如有时候在路上看到摔倒的孩子，让幼儿去帮助他，引导去安慰摔倒的小朋友，并将他身上的灰尘拍掉。如果孩子的父母不在，可以让幼儿和这个孩子玩耍,增加交往机会,并能促进积极的情绪情感的形成。