关于幼儿园游戏教学指导的体会(一)

关于幼儿园游戏教学指导的体会

幼儿园游戏环境的创设首先要从幼儿的兴趣和需要出发，根据本班幼儿的实际情况和年龄特点，创设适应每个幼儿需要、能让每个幼儿都在不同程度上有所提高和收获的游戏环境。本文在详细细分了游戏对幼儿发展的价值基础上，重点提出幼儿园游戏的指导策略和建议，希望可以对我国学前教育事业的健康发展有所贡献。游戏活动是幼儿园的基本活动，他们会以自己独特的方式在游戏中了解未知、认识自我、适应环境、形成经验，因此幼儿的游戏也必须进行科学的研究与合理的设置，是合乎规律的“简单”而不是可有可无的忽视，是适应儿童兴趣转移的“随机”而不是教师意绪的“随意”，从而寓教于乐。

一、当前幼儿园游戏指导中存在的问题

（一）对游戏主题的确定较为随意

教师们普遍认为“娃娃家”的主题更与幼儿的实际生活密切相连，幼儿也具有较多的生活经验的支持。然而，随着幼儿年龄的增长与生活范围的扩大，他们的生活经验也会日益丰富，感兴趣的事物也会越来越多，便渴望通过在幼儿游戏中扮演更多的成人角色来表达他们对周围生活与事物的认识与理解。因而，幼儿游戏主题的选择与环境的创设也应当随着幼儿一起“成长”，根据幼儿的年龄特点与兴趣，不断扩展幼儿游戏的主题，不能总将幼儿游戏的主题仅仅局限于家庭生活范围。