关于幼儿教师表扬行为的看法(一)

关于幼儿教师表扬行为的看法

现如今，在幼儿园一日活动中对幼儿进行表扬已经被幼儿园和教师们接受和采用，这是因为表扬对幼儿园中教育教学活动顺利开展和帮助幼儿了解自己具有重要的推动作用。但是表扬是把双利剑，适当的表扬有利于使幼儿形成良好的行为态度和情感，进而促进幼儿的健康发展。不适当的表扬则不利于幼儿形成良好的行为态度和情感，甚至阻碍幼儿的健康发展。

现如今，随着人们对赏识教育的认可与重视，幼儿教师的表扬充斥着幼儿园的诸多方面，被广大教师所接受及使用。这是因为表扬有着激发幼儿的学习兴趣，规范幼儿行为习惯，促进教学活动的有效展开等作用。

一、表扬要具体明确

在幼儿园中，幼儿教师喜欢用“XX表现的真好”等言语进行表扬，这种方式的表扬频率高。但是这种表扬缺乏目的性，是为了表扬而表扬，走的只是一种形式。这种表扬很难产生较好的效果。例如在一次户外活动中，老师随意说了一句“大家今天真棒”。但很多小朋友对老师的这句表扬无动于衷。

由于幼儿发育的程度决定了他们的思维理解能力有限，在现实教育中许多幼儿教师的表扬比较笼统，比如某某表现的好，谁谁歌唱的好，要向谁谁学习等等。这些表扬语言只是一种判断，幼儿只知道谁好，但是从思维意识里就不知道怎么好，为什么好，这样的话表扬的效果大打折扣。因此要求幼儿教师表扬要言语具体化，使幼儿要明白原因和在脑子里留下要怎么去做才能达到幼儿教师表扬的标准，充分达到表扬的效果。

二、表扬应注重公平公正