关于学前教育的认知和感想(二)

1、体育，主要包括婴幼童儿生活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健工作等。此侧重于人的体能发展过程，提高婴幼童儿健康水平为目的。

2、智育，主要包括语言交往能力的培养、感觉教育、以促进婴幼童对环境的感知能力、培养训练其解决问题的能力等。此侧重于人的认知发展过程，培养婴幼童兴趣爱好和习惯，发展其智力为目的。

3、德育，主要包括文明礼貌教育、品质和性格养成、友爱感恩教育、集体生活、爱国爱家情感的萌发等。此侧重于人的社会性发展过程，培养和塑造婴幼童道德人格为目的。

4、美育，主要包括自然美、艺术美、社会美、形式美等。此侧重于人的审美能力的发展过程，用以培养和发展婴幼童的审美能力为目的。

三、学前教育的市场概况

本世纪初我国进行的学前教育体制改革，因国有企业的改制、事业单位的缩编，原来企、事业单位开办的幼儿园被作为“包袱”甩了出来，后有“保障义务教育经费”或“消减政府财政支出”等为理由,把这些幼儿园推向市场。后由个人承包的幼儿园或私立幼儿园，打着“体制创新”之名取而代之。这些教育机构要么收费标准高得让广大普通老百姓负担不起,要么教育质量令人叹息。目前所剩不多公立幼儿园，收费的标准也让公众抱怨不已。随着全国全面推行二胎政策的落地，未来生育意愿将逐步释放。《2016-2021年学前教育行业深度分析及“十三五”发展规划指导报告》显示，2017年我国公民的生育登记申请数量明显增加，上半年我国出生人口931万人，同比增长7.9%，二孩出生比例为45.6%，与2016年相比上升了7.7个百分点。预计今后每年将新增200万新生儿，到2018年我国新生儿数量将超过3000万。婴幼儿人口数量的快速增长将给国内学前教育行业发展带来新机遇。

据悉，从2019年开始，学前教育资源需求将开始大幅度增长，2022年将成为未来我国学前教育办学压力最大的一年。根据相关预测，到2022年，我国学前教育园舍需求量达到最大值32万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过350万。这还仅仅从数量上的需求，办学质量更是急待解决落实的长期问题。近几年幼儿园规模虽持续扩张，但仍不能满足全国幼儿教育的需求，幼儿园的数量和质量仍需提高，未来学前教育市场空间发展巨大。

四、学前教育的发展

学前教育目前主要有两种形式，家庭教育和社会教育。家庭教育是由其父母或者其他养护者在家庭中进行的教育，而在家庭之外由社会组织形成的教育则称之为社会教育。孩子从出生落地起即开始了他的家庭教育，父母或其他年长者对其进行教育形成其个性。社会教育是指家庭之外，社会从各个方面对其实施的教育。社会教育范围十分广泛，有专门的学前教育机构对其幼儿实施有计划、目的的教育，有通过大众广播传媒对其进行教育，如社区教育等。家庭教育和社会教育共同对其成长相互影响，相互支持，缺一不可，发生作用。