浅谈幼儿文学启蒙教育(二)

     一般我们所指儿童文学领域的读者对象包括了0—15岁的儿童和少年，针对不同阶段的儿童在审美趣味、欣赏习惯、接受能力等方面明显的差异性，儿童文学包括三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。婴幼儿文学指为6岁以下儿童提供的儿童文学作品，主要包括图画书、儿歌、儿童诗、故事、童话、散文、戏剧等体裁形式。以适应婴幼儿身心发育的特点、文学欣赏趣味，婴幼儿文学又有其自身鲜明的特点。

    从以上可以看出，幼儿文学有其独特的美，这是它区别于童年期文学、少年期文学之所在，也正因为如此，幼儿文学是儿童文学中最鲜活、最可爱、最具特色、最具活力的一个分支。

    2.幼儿文学是儿童文学特色最鲜明的文学

    儿童文学是文学领域的一个部分，它的任务、性质、发展规律与文学都是一致的，也就是说儿童文学是文学中一个有儿童特点的组成部分，是儿童的文学。具体来说，儿童文学是根据儿童的心里特征和审美需要，专为儿童创作、编写并为他们所喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。这些作品包括童话、小说、故事、散文、儿歌、儿童诗、戏剧、报告文学、科学文艺等体裁。儿童文学对于儿童最主要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长。被视为儿童文学特点的有以下几点：

    ①反映儿童的现实世界和想象世界；

    ②表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣；

    ③人物鲜明生动，故事情节曲折丰富；

    ④主题积极明朗，格调轻松，节奏明快；

    ⑤语言具体、形象、活泼、优美；

    ⑥按读者年龄分阶段，多层次。

    3.以培养幼儿健康个性为主的文学教育活动，其操作流程为：

    从幼儿生活中发现问题一寻找相匹配的文学作品一在文学活动中，调动幼儿生活经验，引导幼儿感受体验作品情感，使其在审美过程中被作品同化一引导幼儿回到生活中，自然而然地解决实际问题。

通过上述系列活动，幼儿在感受体验作品艺术美、思想美、语言美的同时，“情感、行为上趋向于作品中真、善、美的形象”，人格被塑造、个性得以健康地发展。

    4.侧重于培养幼儿表达能力的文学教育活动，其操作流程为：

    活动一：巧设话题，自由讲。以作品为切人口，根据其内容，选择话题，调动幼儿的生活经验，让其自由、大胆地讲述、教师不加任何限制，只对其所说内容进行整理、加工，发现其闪光点，这样既激起幼儿讲述兴趣，又为学习作品作了必要丰富积累经验的铺垫。具体方法有看看说说、听听说说、玩玩说说、演演说说等。其形成健康的个性特征。