家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (2)(一)

论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯性和初步的生活自理能力。为了教育好幼儿，幼儿园和家庭必须取得密切联系与配合，使家长了解幼儿园对幼儿进行教育的情况与要求，使双方教育取得一致，共同完成教育任务。然而，在我们日常工作中，常常发现个别的幼儿生活自理能力差，依赖性强，没有良好的行为习惯，处处以为我为中心，不能与伙伴友好的相处等等。那么，我们应该怎样培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力呢？　

一、家庭教育在早期教育中的重要性

首先家庭教育是学校教育课堂后的延伸，如果一个孩子在学校表现相当出色，一直得到老师的表扬和嘉奖，但他不但拥有一个残缺不全的家庭，而且父母酗酒、赌博、玩乐样样来，孩子在家中得不到温暖和亲情，那么，即使他在学校里得到再多的快乐，久而久之，也会化成泡影，心灵蒙上阴影，最终成为一个郁郁寡欢的人，哪怕他学历再高，知识再渊博，而没有阳光的健康心态，实在难以成就大事业，实现人生的价值，来造福于周围的人，这样的人对社会有什么用呢？空有一肚皮知识，可悲啊！所以家园合作，共同培养幼儿势在必行。

其次家长可以作为参与者来加入课程的制定，只有这样，家长才能更深了解自己的孩子平时在学校到底学了些什么，孩子对这些所学的知识和本领掌握到了什么程度，家长还应该在哪些方面协助学校，使孩子轻松、快乐地学得更好、更全面！至于这一点，我本人好像做得还不错，不妨说出来给诸位听听。