关于我国学前教育当前情况的几点思考(二)

学前教育的“小学化”是应试教育对最基础教育的侵蚀。幼儿教育应遵循幼儿成长发展规律，在幼儿园教学过程中应跟踪幼儿个性和天性的发展。坚持游戏教学，培养孩子的好奇心，激发对知识的渴望，使他们有更大的学习动力。如果非常有必要让孩子快速接触小学，可以采用以下方法：第一，进入大班后，尽量组织孩子参观小学，让他们了解小学的具体教学模式；第二，让他们对小学和他们的愿望感到好奇。同时，父母应该改变他们的教育观念，防止父母在孩子的问题之后反思自己的问题。

二、扩大学前教育规模，建设优质示范幼儿园

目前，我国学前教育是各级教育中最薄弱的环节。优质幼儿园供不应求，许多没有条件的幼儿园匆匆忙忙建园，重视自己的利益，不遵守规定。这种状况根本不能满足社会和家长的意愿，与学前教育科学发展的目的背道而驰。因此，根据《国务院关于发展学前教育若干意见》的要求，坚持公益性和普适性原则，加强公立幼儿园的发展。大力支持民办幼儿园，健全覆盖城乡的公共服务体系，合理布局学前教育，让每一个适龄儿童都能接受基础教育和优质学前教育。为家长和幼儿提供灵活的学前教育服务。必须投入足够的精力建设一批高质量的示范幼儿园，使高质量的示范幼儿园成为其他幼儿园的标杆。按照幼儿身心发展这一基本的要求办园，促进幼儿健康快乐成长，培养优秀的儿童，全面发展德、智、体、美、劳。

三、充分发挥教育行政部门对学前教育的调控和引导作用，加大学前教育基础建设力度