一、目前来讲当父母的大部分是90后，留守儿童的学前教育普及率比较高， 90后外出务工的学前教育观念也不同于其父辈，学前教育观念也相对科学；二、大部分青年也愿意返乡创业，而且能顾及到家庭也不耽误孩子学前教育；三、大力提升当地幼儿园质量,学前教育水平有待提升。同时留守儿童学前教育问题也存在一些老问题,包括:1..
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一、目前来讲当父母的大部分是90后，留守儿童的学前教育普及率比较高， 90后外出务工的学前教育观念也不同于其父辈，学前教育观念也相对科学； 二、大部分青年也愿意返乡创业，而且能顾及到家庭也不耽误孩子学前教育； 三、大力提升当地幼儿园质量,学前教育水平有待提升。 同时留守儿童学前教育问题也存在一些老问题,包括: 1：沟通解决不了留守儿童的父母情感缺位问题。 2：主要照顾者对于幼儿园的重要性认识不够、重养育、教育内容片面化。 3：某些幼儿园在教学设备不完善、师资力量不强、校车超载问题，经费不足心有余而力不足 4：幼儿园的教师数量少、质量参差不齐、流动性强;教学内容片面化。 5：家园合作少,缺乏对留守儿童的关爱。 深层分析后,将原因归结为 （1）基层政府缺位问题。缺乏对幼儿园的经费扶持、缺乏对幼儿园教学内容和 校车的监督、缺乏学前教育重要性宣传、缺乏对留守儿童的保护措施,缺乏吸引留守儿童父母返乡创业的经济和技术支持。 (2)主要照顾者学前教育观念不科学,没有专业人员的指导。 (3)农村幼儿教师门槛低、待遇低、培训少。 要想提高某些留守儿童学前教育水平,急需从三个方面着手实施:强化基层政府责任、完善学前教育顶层设计和加强幼儿教师队伍建设。 总之无论是在农村还是城市，适龄儿童的学前教育是国家教育中不可缺少的一部分，学前教育的前景发展更是任重道远的大工程。针对这一点本人有些建议如下：
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