论亲子交往与婴幼儿心理发展(二)

    你多久没观察你的孩子做什么？听起来像是一个愚蠢的问题而答案是，“我一直都在看他!” 然而，我们经常和孩子在一起却没有真正观察他们。观察是看看孩子想做什么，听他在说什么，了解你孩子接触世界的方式（他是一个行动者，“我们动起来吧” 的孩子，还是坐下来，说 “慢一点” 的孩子；他是一个让你时刻知道他的感受的孩子，还是很悠闲，等等）。真正坐下花时间去来观察孩子做什么可以提供你很多线索是什么推动或激发孩子。这些线索允许我们做出更好的推理他们为什么这么做，并帮助家长做出更有效的方法来支持他们的发展。当孩子感觉被重视和理解时，他们的自信和自尊将得到培育。

    二、拥有深爱和培育的态度

    妈妈将妞妞抱出浴缸。“你闻起来很香!你是一个多么漂亮宝贝!” 她一边说，一边的用柔软、温暖的毛巾将他抱住。妞妞高兴的叫了一声，然后躺进妈妈的怀里。洗澡时间是如此好玩 –妞妞喜欢在浴缸里的时间，那里他有一个球玩，而且妈妈会负责保护他的安全和让他干净。他也知道在这位他十分相信的人的眼里自己是特殊的。

    看到一个可爱的孩子时，我们就想和他咕咕咯咯，让他微笑起来。抚摸、拥抱、安慰、摇摆、唱歌和对婴幼儿说话，似乎是陪一个婴幼儿玩或平复他的自然方式。这些交互交流其实有着更深层的意义 - 它们激发孩子们大脑的增长。带着爱的抚摸和鼓励性的话语告诉孩子们他是一个特别的人。当他觉得被爱时，他也学会了怎样去爱别人。

    三、帮助孩子学会用健康和适当的方式解决冲突 

    都是2岁拽拽和旭旭喜欢他们家里的阅读区。拽拽拿起一个大本关于恐龙的书。旭旭不能自拔的也想要！他从拽拽那里抢过来。一场战斗就开始了。“我的”，“不！我的！”。妈妈跨进来帮助孩子们。“旭旭，我知道你喜欢这本有关恐龙的书，而且你很难过。但拽拽正在阅读它。你这样从他那里抢过来并不好，而让他哭了。不如我们一起阅读怎么样?我会拿着书，拽拽可以翻开页面，而当我们翻到大恐龙页，你可以发出 “吼” 叫的声音!” 

    在这个幼儿年龄，孩子只想到自己，而分享对他们来说可能是件难事。他们知道自己想要什么。但是他们还没有完全能够理解另一个人的感情或观点。此外，自制力也刚刚开始的发展。当你说不要拿别人的东西时，尽管幼儿可以明白你的意思是什么，他们很难遏制自己的冲动行为。